Estudiantes construyen su propio dinosaurio.
“The Bone Trail” (secuencia de huesos) es un proyecto financiado por la Sociedad Británica de Historia de la Ciencia, el plan de enseñanza secundaria de Bolton y el Museo de Manchester, Reino Unido. Un grupo de tres educadores- un historiador de la Ciencia (el autor) y dos profesores de Ciencias (Peter Fowler y Alison Henning) diseñaron dos días de actividades para alumnos de 13-14 años, para acercar contenidos sobre historia de la anatomía comparada, geología y paleontología.
Los objetivos que se perseguían era enseñar a pensar e inspirar entusiasmo sobre las ciencias de la tierra. Los estudiantes de la escuela superior de Westhoughton y la escuela femenina de Frances Bardsley participaron en la primera edición de esta actividad en Mayo de 2006
En la mayoría de las escuelas primarias de Inglaterra se enseña y se integra Historia, Geografía, Ciencia y Arte, letras y números, utilizando temas como “donde vivimos” o “la vida en los años 30s”. Sin embargo, los niños de la escuela secundaria reciben estos conocimientos de forma separada; a esa edad muchos niños parecen decidir si son de letras o de ciencias, o si no les gusta la escuela. Nosotros pretendíamos corregir esta separación de áreas uniendo ciencia con historia, matemáticas, literatura, arte y tecnología de los alimentos mediante actividades interdisciplinares. Este diseño animó a los/as alumnos/as a tomar conciencia de sus competencias y ofreció a los profesores un modelo para atender las distintas preferencias de los/as escolares. Hemos intentado elaborar materiales que fuesen interesantes y divertidos como los que se suelen ofrecer a escolares más aventajados. Pretendíamos que estos materiales fuesen accesibles a todos los/as niños/as porque pensamos que cada niño/a puede beneficiarse intelectual y socialmente de este refuerzo que permite la conexión entre distintas asignaturas. Continuar en ScienceinSchool..
