Archivo Formación contínua

Programa de Intel para capacitar a los docentes innovadores

Dos profesoras usando una laptopIntel® Educar es un esfuerzo mundial para ayudarle a los docentes experimentados y a los estudiantes en educación, a integrar la tecnología en sus clases para desarrollar las destrezas de pensamiento superior de los estudiantes y aumentar el aprendizaje. Los docentes participantes reciben capacitaciones y recursos para promover el uso efectivo de la tecnología en el aula.

Los docentes aprenden entre ellos sobre cómo, cuándo y adónde incorporar las herramientas y recursos tecnológicos a sus planes de lección. Además, experimentan nuevos enfoques para implementar herramientas y planear lecciones enfocadas a las metas de aprendizaje y los programas oficiales de estudio. El programa incorpora el uso del Internet, el diseño de páginas Web y los proyectos de los estudiantes como vehículos para obtener un aprendizaje significativo.

Las herramientas gratuitas y los recursos para educadores apoyan el aprendizaje en colaboración y centrado en los estudiantes. Las herramientas en línea son lugares de aprendizaje activo en los cuales los estudiantes se involucran en discusiones sólidas, investigan, analizan información compleja y resuelven problemas. Los recursos para la enseñanza en el Siglo XXI ayudan a los docentes a jugar un papel crítico para facilitar las actividades de aprendizaje y a crear preguntas que lleven a los estudiantes a un pensamiento más profundo.

En Intel® Educar encontrarás recursos en estas áreas, incluyendo tutoriales de omo usar las herramientas ofrecidas:

¿Es una buena inversión ir a la universidad?

birrete de graduacion

La importancia de la enseñanza superior está bajo sospecha. Aunque el número de estudiantes americanos matriculados en las facultades del país sea mayor que nunca, la combinación de una serie de factores como el aumento de los costes, el crecimiento de la deuda estudiantil y la disminución de las perspectivas de empleo, ha llevado a un número cada vez mayor de críticos a preguntarse si el estudiante que invierte en un curso superior está haciendo un buen negocio. Knowledge@Wharton conversó con especialistas de Wharton y de otras instituciones para examinar los dos puntos de vista de un debate que está haciendo mucho ruido en los últimos tiempos.  Continuar en Wharton.universia.net…

Nuevos métodos pedagógicos entusiasman a maestros salvadoreños

Capacitacion maestros de El SalvadorUSAID y Cuerpo de Paz capacitan en enseñanza interactiva

San Salvador – María Cristina Dubón dice que nadie es profeta en su tierra, pero quizás sus alumnos y los padres de estos no coincidan con ello.

Dubón es maestra de inglés en una escuela primaria de La Palma (El Salvador) y ha logrado contagiar a sus estudiantes con el amor por el aprendizaje. No es una tarea fácil si se tiene en cuenta que su aula está repleta de alumnos que repiten un curso por segunda o tercera vez.

“Trato de invertir todo mi entusiasmo en ellos, porque se lo merecen”, dijo Dubón el 28 de junio al Servicio Noticioso desde Washington. Dubón trabaja sin descanso en la recolección de recursos y el desarrollo de lecciones para sus clases, pero, según sus estudiantes, lo que realmente hace que esta profesora destaque entre los demás maestros es que sus clases son divertidas.

Quien visita una de las clases de Dubón rara vez verá a sus estudiantes sentados en sus pupitres. Al contrario, participan en proyectos interactivos, perfeccionan su vocabulario con juegos y cantan canciones en inglés.

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“Hay que re-significar la diferencia entre Enseñar las TIC y Enseñar con las TIC”

Ana Elena Schalk
Directora de Desarrollo y Emprendimiento en la Universidad del Pacífico y socia fundadora de Proyectacción

Por Antonela Minniti

Las nuevas tecnologías asumen cada día más importancia en la educación; esta nueva forma de enseñar implica cambios en la formación del docente y en la manera de enfrentar las clases. En esta entrevista para LEARNING REVIEW la Doctora Ana Elena Schalk habla sobre el cambio de paradigma, la formación continua y las herramientas 2.0.

¿Qué cambios se dieron en el paradigma de la educación en los últimos 20 años?

Existen diversas dimensiones de análisis que permiten responder de una manera más integral esta pregunta. La dimensión relacionada con la producción, vigencia y actualización permanente del conocimiento (propio de la Sociedad del Conocimiento), la dimensión relacionada con el impacto de las Tecnologías en el proceso de enseñar y aprender (propio de la Sociedad de la Información) y la dimensión relacionada con los cambios que se han hecho manifiestos en aquellos que aprenden y por ende, necesariamente en aquellos que enseñan.

Lo primero que vale la pena señalar es que, si bien, diversos autores establecen un orden consecutivo entre la Sociedad Industrial/la Sociedad de la Información/la Sociedad del Conocimiento/ la Sociedad del Aprendizaje, a mi juicio, tal y como lo argumentaba en mi trabajo doctoral realizado en el año 2009, más que dar paso de una sociedad a la otra, estamos conviviendo y coexistiendo entre estas sociedades.

Continuar en Learning Review

Proyecto de formación en didáctica TIC

Formacion en TICs

del blog educ@contic

Dada la necesidad de formación que presenta el docente de hoy en día ante la adecuada utilización de las TIC en las aulas surge… un proyecto de desarrollo de materiales de capacitación de la comunidad educativa en el uso y aplicación didáctica de las TIC. Dichos materiales nacen con el objeto de destinarse al profesorado de todas las etapas educativas y a las figuras de Coordinador TIC y Asesor de Formación, de modo que les permita capacitarse en el uso de las TIC aplicándolas a sus áreas curriculares a través de propuestas didácticas concretas.

La principal novedad de este proyecto, entre otras, es que su núcleo central está en orientar al profesorado en la aplicación de las TIC al área o materia concreta que imparta, incidiendo en los aspectos pedagógicos y metodológicos además de ofrecerle una formación técnica en su uso.  Continuar introducción

En este espacio encontrarás todos los materiales formativos disponibles. Elige aquellos que te interesen en función del contenido curricular, el perfil del destinatario o el recurso TIC.

  • Los objetivos por los que se guía la formación pretendida son:
  • Reforzar la seguridad del docente ante los medios tecnológicos, habilitándole como usuario capaz de manejarlos de forma autónoma en las tareas didácticas y organizativas.
  • Enriquecer el perfil docente con elementos metodológicos y didácticos relacionados con las TIC.
  • Integrar las TIC en la tarea docente a partir de propuestas didácticas concretas.

Medios de comunicación, educación y mercado

MIT y UniversiaCurso en línea del Massachusetts Institute of Technology ofrecido a través de l programa de Cursos Abiertos (OpencourseWare) y Universia.net.

Todas las clases se presentan en formato de vídeo a través de la red y en ellas intervienen diversos educadores y visionarios, que tratan los temas del curso. El material de apoyo consiste, entre otras cosas, en biografías y lecturas recomendadas para la mayoría de las clases.

Descripción del curso
¿Cómo podemos aprovechar los nuevos medios interactivos para mejorar el proceso de aprendizaje? El profesor Miyagawa y sus ilustres invitados analizarán un amplio abanico de cuestiones relativas a los nuevos medios de comunicación y al aprendizaje (en los campos técnico, social y empresarial). Se propondrán ejemplos concretos del uso de dichos medios a modo de casos de estudio. Uno de los temas centrales, pero no el único, será el radical cambio de actitud de los jóvenes frente a los medios de comunicación, a consecuencia de la influencia de los videojuegos y otros medios interactivos que están empezando a aparecer. Para ellos, los medios de comunicación no son sólo un objeto de consumo, sino algo que hay que crear. Esto repercute enormemente en nuestra forma de desarrollar los medios de comunicación, de enseñar a los jóvenes en los colegios y en el proceso de adaptación que tendrán que realizar los medios de comunicación de masas.