El Informe Horizon 2012 al 2017 es parte del Proyecto Horizon NMC, una empresa de investigación integral creada en 2002 que identifica y describe las tecnologías emergentes que pueden tener un gran impacto en los próximos cinco años en la educación en todo el mundo.

Dolores Reig, Psicóloga social y editora principal de El caparazón,  nos presenta un resumen en español de las cuestiones consideradas más importantes señaladas en el informe:

Participábamos ya en 2011 en esta interesante y tradicional iniciativa del New Media Consortium. Se trata de un estudio sobre Tendencias en educación en relación a las tecnologías y consiste en que 47 expertos (pensadores, escritores clave, tecnólogos, futuristas del ámbito de la educación, el negocio, la industria, etc.) leamos, pensemos y propongamos cómo serán las tecnologías educativas en el futuro.

Analizamos en este Horizon report 2012 el periodo desde 2012 a 2017 y los resultados os proporcionarán “insight” sobre las tendencias y tecnologías que parece que cambiarán el panorama de las organizaciones dedicadas al aprendizaje durante los próximos años.

Os dejo documento completo en inglés, así como un pequeño resumen de las cuestiones más importantes consideradas, en el orden de importancia que el consejo de expertos asignamos:

1. La gente demanda poder trabajar, aprender y estudiar donde y cuando quiera. Las oportunidades para el aprendizaje informal en la época actual son abundantes y diversas.
2. Las tecnologías que usamos están basadas en la nube y en soportes descentralizados. El ahorro económico compensa las cuestiones de privacidad y propiedad de los datos que siempre emergen en este tema.
3. El mundo es cada vez más colaborativo, lo cual conlleva cambios en la forma en que los proyectos de los estudiantes se estructuran.
4. La abundancia de recursos y relaciones fácilmente accesibles vía internet cambian nuestros roles como educadores. Las instituciones deben considerar el valor que aportan en un mundo en que la información está en todas partes. Dar sentido y filtrar lo creíble son cuestiones básicas en la actualidad.
5. Los paradigmas están cambiando para incluir el aprendizaje online, híbrido y los modelos colaborativos.
6. Nuevo énfasis en el aprendizaje proactivo y basado en desafíos. En muchos casos debemos conectar las tecnologías (smartphones, tablets, etc.) para conectar el curriculum con cuestiones de la vida real. La aproximación al aprendizaje activo se centra más en el estudiante, permitiéndole controlar en mayor medida su relación con las materias e implementar soluciones a problemas reales, locales o globales que logren implicarle.  Continuar en El Caparazon…

Christine Capota, investigadora Asociada en el Banco Interamericano de Desarrollo (BID participó en la Conferencia Escuelas del Mañana organizada por el New York Times, donde se analizó cómo llevar la tecnología a las aulas. Estos son los apuntes de Christine sobre lo que ella considera que fueron los temas más cruciales discutidos durante la conferencia:

Los maestros y la tecnología
Un punto importante en la discusión fue el rol del maestro en medio del entusiasmo generalizado en relación con la tecnología y su aplicación. ¿A qué se asemejará la enseñanza en las escuelas del mañana?

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