El estudio publicado por las universidades de Harvard, California y Standford (todas en EE UU) en la revistaProceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) afirma que, a pesar de la percepción común de que los jefes tienen mayores niveles de estrés que sus subordinados, los altos cargos poseen niveles más bajos de cortisol –conocida como la hormona del estrés– y menos ansiedad.

El equipo de Jennifer Lerner, autora principal del artículo e investigadora de la Universidad de Harvard, realizó dos estudios para probar los niveles de estrés de los líderes en comparación con las personas de menor categoría profesional.

En primer lugar, los científicos administraron cuestionarios de autoevaluación de ansiedad y posteriormente midieron los niveles de cortisol. En esta primera fase se analizó la saliva de 65 personas que no eran jefes y que provenían de un grupo mixto de diversas profesiones.

Por su parte, los 148 jefes que participaron en esta parte del estudio fueron en su mayoría reclutados de un programa de la Universidad de Harvard orientado a la educación ejecutiva gubernamental de militares y funcionarios de alto rango. Continuar en SINC...

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La Agencia de Alimentos y Medicamentos de EE UU ya prohibió este producto en la fabricación biberones y otros productos para bebés. Imagen: Daquella Maner.

Un estudio de un equipo de investigadores de la NYU School of Medicine de Nueva York relaciona la obesidad en niños y adolescentes con el nivel de bisfenol A (BPA) en el organismo Este compuesto sintético, presente en envases de productos  de alimentación, ya había sido asociado anteriormente con enfermedades como la diabetes.

Un estudio de la NYU School of Medicine de Nueva York, publicado esta semana en la revista JAMA, indica que los adolescentes con altos niveles de bisfenol A (BPA) tienen mayor probabilidad de ser obesos.

El BPA es un componente de algunos plásticos y se utiliza en muchos envases de alimentos y bebidas. Trabajos anteriores ya habían asociado este compuesto con enfermedades como la diabetes.

Los autores han estudiado una muestra de unos 3.000 niños y adolescentes y relacionaron los niveles de BPA en la orina con la masa corporal. En los grupos con altas concentraciones de la sustancia la prevalencia de la obesidad era el doble que en los grupos con bajas concentraciones de BPA.

Según la investigación, realizada en Estados Unidos, “el 92,6% de los niños mayores de 6 años estudiados entre 2003 y 2004 tenían niveles detectables de BPA en la orina, y el 99% de este BPA provenía de la dieta”.

Estudios experimentales previos habían mostrado que la exposición a BPA afecta a algunos mecanismos metabólicos, sugiriendo que podría incrementar la masa corporal y contribuir a la obesidad, aunque no hayaron evidencias en este sentido. Continuar en SINC…

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Gra­cias a la tec­no­lo­gía, en el año 2007, un equi­po cien­tí­fi­co in­ter­na­cio­nal se pro­pu­so des­cri­bir en de­ta­lle el largo viaje del pe­que­ño cha­rrán [1]. Y para ello uti­li­za­ron no­ve­do­sos geo­lo­ca­li­za­do­res, mi­nia­tu­ras sen­si­bles a la luz de ape­nas 1,4 gra­mos, lo bas­tan­te li­ge­ras para poder ser por­ta­das por aves que pesan poco más de 100. Estos ras­trea­do­res son ca­pa­ces de re­co­pi­lar in­for­ma­ción sobre los cam­bios de lu­mi­no­si­dad a lo largo del día du­ran­te años (la hora en que ama­ne­ce y ano­che­ce), per­mi­tien­do así in­fe­rir, a los in­ves­ti­ga­do­res, el ca­mino se­gui­do por las aves. Continuar en Amazings.es…

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Poder estudiantil: El Modelo ONU es una simulación que enseña liderazgo, diplomacia y comunicación.

“Están ustedes a punto de calzarse los zapatos de los embajadores de las Naciones Unidas, para elaborar resoluciones preliminares, diseñar estrategias, negociar con sus aliados así como con sus adversarios. Su meta puede ser resolver un conflicto, enfrentar un desastre natural o reunir a las naciones en torno a un tema como el cambio climático. Puede ser que ustedes estén desempeñando un papel, pero también se están preparando para la vida. Ustedes están actuando como ciudadanos globales”. Ban Ki-moon, secretario general de las Naciones Unidas, hablando en Aulas Globales 2008, Modelo de Conferencia Internacional de las Naciones Unidas.

El Modelo de las Naciones Unidas (Modelo ONU), una simulación en la que los estudiantes desempeñan el papel de delegados de la ONU, es mucho más que una actividad extra-escolar. Es una oportunidad para cambiar el mundo. Al entrar en la piel de los delegados de la ONU que representan los intereses de sus países ante la comunidad internacional, los participantes en el Modelo ONU fortalecen sus conocimientos, destrezas y relaciones que se necesitan para construir un mejor futuro global.

Modelo ONU es una experiencia transformadora, que profundiza la comprensión de los participantes sobre el mundo y de su lugar en él. Los delegados emergen de esta actividad con la mente abierta, ideas frescas y con nuevos amigos. Con las habilidades que desarrollan en la oratoria, la redacción, la negociación y la diplomacia, no es de sorprender que muchos luego se convierten en líderes comunitarios, y hasta mundiales. Este número del eJournalUSA explora cómo los jóvenes de todo el mundo se están convirtiendo en ciudadanos globales por medio de la participación en Modelo ONU. Ver índice y artículos en IIPDigital…

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Fue en 1953 cuando un joven Stanley Kubrick comenzaría su carrera con este primer título amateur que el mismo director consideró como un trabajo de “aficionado”. Una ópera prima a la que el director quiso borrar del plano comercial mandando a retirar todas las copias existentes. Continuar en ALT1040…

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Bien, no toda la música era legal hasta hace bien poco. Y aún quedan mentes prehistóricas como las que dirigen las entidades de gestión de derechos de autor que todavía se empeñan en convertir el intercambio de archivos musicales en una actividad ilegal (aunque la ley explicite que el intercambio de archivos protegidos por derechos de autor es completamente legal siempre que no haya ánimo de lucro).

Esperemos que, por desesperación, dichas entidades no consigan convertir la música en una droga prohibida que sólo ellos podrán administrar (como lo hacen con los análogos químicos las empresas farmacéuticas mientras se penaliza el consumo de sustancias que puedan hacer la competencia).

Pero dejémonos de ironías y vayamos al meollo de la cuestión. ¿Por qué la música puede compararse a una droga? ¿Hasta dónde puede influir en nuestro pensamiento y en nuestras emociones? Continuar en Xatacaciencia.com…

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Todos los ciudadanos de todos los países tienen que entender completamente sus derechos y responsabilidades, especialmente en los países en los que se ha producido una transición reciente a sociedades más democráticas. Preguntas como: “¿Por qué debo votar?”, “¿qué puedo esperar de los funcionarios electos?” o “¿cuáles son mis derechos constitucionales?” tienen que abordarse por medio de las instituciones cívicas, la prensa libre y las aulas.

La democracia es un valor universal que se basa en la voluntad libremente expresada del pueblo para determinar sus propios sistemas políticos, económicos, sociales y culturales y su participación plena en todos los aspectos de la vida. Sin embargo, solamente cuando los ciudadanos están informados puede surgir una cultura democrática sostenible.

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Decir que alguien lleva el crimen en la sangre puede parecer hoy una aberración, pero no era así hace poco más de un siglo. Entonces, las autoridades de muchos países trataron de buscar las causas biológicas del delito y se lanzaron a prevenirlo con métodos eugenésicos que llegaban a plantear esterilizar a lo que se consideraba gente inferior. Desde entonces, la idea de que solo los genes podían determinar la tendencia al delito de una persona se ha descartado y con ese cambio desapareció también el prestigio del enfoque biológico en la prevención del crimen.

Ahora, en un artículo publicado en Journal of Criminal Justice, un grupo de investigadores liderado por Michael Rocque, de la Universidad de Maine, propone la recuperación del análisis biológico como método para evitar delitos que aún no se han cometido. No obstante, los autores puntualizan que en este caso no se olvidaría la influencia del entorno sobre los genes, algo que a principios de siglo se obviaba, y el objetivo no sería apartar de la sociedad a los potenciales delincuentes sino tratar de mejorar su vida para que nunca lleguen a serlo. Continuar en MateriaIII.com…

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En el estado de Bihar en la India, los funcionarios dieron bicicletas a las niñas para ayudarles a llegar a la escuela y que sigan asistiendo a esta. La matrícula se ha triplicado en cuatro años.

Países y organizaciones de todo el mundo se unen esta semana a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para celebrar el Día Internacional de la Alfabetización.

En el mundo casi 800 millones de personas no saben leer ni comprenden los números, y el 64 por ciento de estas personas son mujeres. La relación entre la alfabetización y las perspectivas económicas individuales es evidente, pero este año la UNESCO se centra en la conexión entre la alfabetización y el logro de la paz.

Según informa el sitio web de la UNESCO, “la alfabetización contribuye a la paz ya que facilita la consecución de las libertades individuales y la comprensión del mundo, así como la prevención o resolución de los conflictos”.

Una abundancia de datos demuestra cómo la alfabetización mejora las vidas, las posibilidades y la prosperidad.

“Las personas que saben leer tienen mejor salud, ganan más dinero, crean democracias más seguras y estables, y sirven a sus comunidades con mayor eficacia”, según dice una hoja informativa de All Children Reading (Que todos los niños lean), una iniciativa de esta coalición que se anunció a finales de 2011 para incentivar los esfuerzos mundiales en el incremento de la alfabetización. “Si todos los alumnos de los países de bajos ingresos terminaran la escuela primaria con capacidad básica de lectura, 171 millones de personas podrían salir de la pobreza, lo que equivale a una reducción del 12 por ciento de la pobreza en el mundo”.

La Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), la Agencia Australiana para el Desarrollo Internacional (AusAID) y la organización de desarrollo sin fines de lucro World Vision son socios de la campaña All Children Reading. Su meta es inspirar soluciones innovadoras y económicas para superar los obstáculos que socavan la alfabetización en los países en desarrollo.

En muchos lugares la falta de recursos es la razón fundamental del analfabetismo y la inadecuada infraestructura educativa. Los padres no pueden pagar las cuotas escolares, los gobiernos no pueden pagar a los maestros, y las instalaciones escolares no existen o son inadecuadas.

En algunos casos, cuestiones culturales y de seguridad pueden limitar las oportunidades para la educación, especialmente para las niñas. En algunas regiones subdesarrolladas, las familias no valoran la educación de las niñas, o les preocupa que las niñas no puedan llegar a las escuelas a salvo.

Esos temores son particularmente agudos en países afectados por conflictos internos, como Afganistán. Bajo el liderazgo de los talibanes, a las niñas se les mantuvo deliberadamente fuera de las escuelas, una política que Estados Unidos ha venido intentando que retroceda desde 2001.

Al celebrar en marzo los esfuerzos en materia de educación que se han realizado en Afganistán en los últimos 10 años, la secretaria de Estado Hillary Rodham Clinton destacó los progresos en el aumento de la matrícula de las niñas en las escuelas.

“En esa época, casi ninguna niña iba a la escuela. Hoy día, tres millones lo hacen. Representan casi el 40 por ciento del total de la matrícula en las escuelas primarias”, dijo Clinton en un discurso ante el Consejo de Mujeres estadounidenses y afganas. “Casi 120.000 niñas afganas se han graduado de la escuela secundaria, 15.000 están matriculadas en universidades, y casi 500 mujeres son miembros del profesorado universitario”.

El Día Internacional de la Alfabetización se ha fijado oficialmente el 8 de septiembre, pero el 6 y el 7 también se realizan varios eventos.

En Washington, All Children Reading realizará un evento para divulgar varias propuestas de alfabetización innovadoras que se han presentado en lo que se denomina “un gran desafío para el desarrollo”. Partidarios del movimiento de alfabetización de todo el mundo participarán en los diálogos sobre los enfoques más eficaces para mejorar la educación.

Otro de los éxitos de Estados Unidos en este campo proviene de la Corporación del Desafío del Milenio (MCC), que ha venido trabajando para mejorar la alfabetización en Marruecos. Según informa MMC casi el 45 por ciento de los adultos marroquíes no sabe leer. Casi el 60 por ciento de las mujeres tampoco sabe leer.

La MCC ha invertido alrededor de 33 millones de dólares en un programa para mejorar la alfabetización y en un programa de educación vocacional que ayudan a las personas a lograr la alfabetización en árabe, la comprensión de los números, y a obtener destrezas del campo de los negocios y empresarial. La MCC informa que desde 2009, más de 70.000 personas se han inscrito en al programa de alfabetización en Marruecos, y que el 65 por ciento de estas son mujeres.

Puede obtener más información, en inglés, sobre el Día Internacional de la Alfabetización 2012, en el blog Education for All Blog y en el sitio web de la iniciativa All Children Reading.

De nuestro servicio IIPDigital

Imagen:  AP Images

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